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幼儿园手工·形成性考核3
1.户外环境
简答题
2.廊厅公共环境
简答题
3.幼儿园科技小制作
简答题
4.环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现”以幼儿为本”的理念，强调环境的()等特点，使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。
多选题
A.安全性
B.教育性
C.艺术性
D.互动性
5.在设计的技术手段上，全面考虑( )等因素。
多选题
A.设计构思
B.材料选用
C.色彩搭配
D.装饰手段与风格
6.幼儿园设计一般包括( )。
多选题
A.整体规划设计
B.建筑设计
C.室内环境设计
D.室外环境设计
7.理想的游戏材料承载着 （ ）等符合游戏规则的基本信息。
多选题
A.健康
B.益智
C.规范
D.启迪
8.手工学习能够发展幼儿的（ ）。
多选题
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.创造力
9.学前儿童手工教育的意义（）。
多选题
A.助于学前儿童身体和心智的发展
B.有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力
C.有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成
D.有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
10.学前儿童手工是指幼儿徒手或( )使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
多选题
A.借助简单工具
B.运用折叠
C.切割
D.组合等加工
E.变形手段
11.( )是幼儿认识客观世界的基本要素。
多选题
A.观察
B.感受
C.体验
D.操作
12.幼儿园手工教学活动必须从（ ）这几个方面入手。
多选题
A.教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的，可用于手工活动的物品或废旧材料，并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好，为手工制作奠定物质基础。
B.提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动，提高幼儿制作能力，并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。
C.在掌握基本造型基础上，鼓励、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型，并且按个人意愿，喜欢方式制作玩具。
D.加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。
13.学前儿童手工教育的任务（ ）。
多选题
A.认识并逐步学会使用手工材料和工具
B.教会学前儿童掌握基本的手工知识
C.教会学前儿童掌握基本的表现技能
D.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去
14.理想的游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分，并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验。
判断题
A.对
B.错
15.设计在改良着我们的精神生活和物质生活。
判断题
A.对
B.错
16.理想的游戏材料能够模拟幼儿身边各种生活环境（超市、医院游戏），并能通过游戏以及材料操作感知成人文化（过家家、结婚游戏）。
判断题
A.对
B.错
17.一般来说，设计可以分为视觉传达设计、工业设计、空间环境设计三种类型。
判断题
A.对
B.错
18.理想的游戏材料所发挥的实际作用与功能是多重的、多变的，而非单一的。
判断题
A.对
B.错
19.设计活动与手工制作一脉相承，同源而异流。
判断题
A.对
B.错
20.游戏，是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
判断题
A.对
B.错
21.设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动，它涉及人、社会、自然等诸多方面。在这一系统中，人具有主观能动性，所以设计也总是以人或围绕着人这个主体来进行。
判断题
A.对
B.错
22.为幼儿提供多种多样的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
判断题
A.对
B.错
23.在设计的技术手段上，全面考虑设计构思、材料选用、色彩搭配、装饰手段与风格等因素
判断题
A.对
B.错
24.环境设计要结合幼儿园自身的条件和特色进行，并且与周边环境相融合，体现和谐、自然之美。
判断题
A.对
B.错
25.人的许多优秀品质、健全的人格特征、良好的行为习惯等，都是从小养成的。可以说，幼儿教育在提高国民素质、增强国力上具有不可忽视的作用。鉴于此，幼儿园的一切都需要精心设计，只有这样，幼儿园才能拥有一个适合其身心健康发展的最佳环境和生活乐园。
判断题
A.对
B.错
26.幼儿园环境设计包括内外墙饰、游乐设施、组合玩具、安全地面、山水景观、环境雕塑、活动室、寝室、专用教室、活动区角、公告栏，但不包括楼梯间、过道、盥洗室、课桌椅等。
判断题
A.对
B.错
27.对幼儿而言，幼儿园是其接受正规、系统教育的第一步，是终身教育的奠基阶段。
判断题
A.对
B.错
28.作为课程，对手工的学习与重视，始于19世纪末20世纪初。
判断题
A.对
B.错
