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幼儿园课程论#·2023年春季学期期末考试
1.（ ）可以是教学活动的先导。
单选题
A.教学
B.日常生活活动
C.游戏
D.娱乐
2.（ ）强调根据儿童的兴趣，需要和能力组织课程内容。
单选题
A.教师中心课程
B.儿童中心课程
C.活动中心课程
D.学科中心课程
3.“五指活动课程”是（ ）创编的。
单选题
A.钟启泉
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪门
4.按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括（ ）。
多选题
A.教学活动
B.游戏活动
C.保育活动
D.日常生活活动
5.不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。
判断题
A.正确
B.错误
6.常生活活动和另外（ ）类活动是互相融合，互相渗透的。
单选题
A.一
B.两
C.四
D.三
7.从课程对文化的选择来看，课程可以划分为（ ）。
多选题
A.多元课程
B.一元课程
C.经验课程
D.目标课程
8.杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（ ）。
单选题
A.生成性目标
B.行为目标
C.普遍性目标
D.表现性目标
9.方案教学法最早是由（ ）提出的。
单选题
A.克伯屈
B.杜威
C.韦卡特
D.皮亚杰
10.构成DI直接教学模式的来源不包括（ ）。
单选题
A.行为主义理论
B.自发冲动、活动和个体自由
C.对概念和任务的逻辑分析
D.对课堂资源运用的逻辑分析
11.构建和发展课程要综合考虑（ ）三个方面的要素。
多选题
A.知识的性质
B.语言
C.儿童发展
D.社会文化
12.海伊斯科普课程的实施主要是由计划-回忆两个环节以及其他一些活动组成的。
判断题
A.正确
B.错误
13.海伊斯科普课程确定了49条关键经验作为制定课程和进行评价的指标。
判断题
A.正确
B.错误
14.行为目标在课程领域中的确立始于（ ）。
单选题
A.布卢姆
B.博比特
C.梅杰
D.泰勒
15.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形 式安排教育活动，儿童有较多地选择和参较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重;更多地以活动区的形 式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动;教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（ ）的教育活动倾向设计向。
单选题
A.教师计划为主的综合教育活动
B.儿童生成为主的综合教育活动
C.师生共同计划的学科(领域)教育活动
D.教师计划为主的学科(领域)教育活动
16.教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
判断题
A.正确
B.错误
17.就价值定位而，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想。
判断题
A.错误
B.正确
18.凯茨等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为（ ）。
多选题
A.戏剧扮演活动
B.建构活动
C.调查活动
D.日常生活练习活动
19.科尔伯格和梅燕认为课程有三种流派，分别来自三种不同的理念，浪漫主义理念，文化传递理念和进步主义理念。
判断题
A.错误
B.正确
20.课程的综合化可以通过各种方式，其中最常见的方式是通过游戏的综合。
判断题
A.错误
B.正确
21.课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过（ ）的综合。
单选题
A.学科领域
B.主题
C.发展方面
D.专题
22课程个性化的关键在于教师设计和把握课程的能力。
判断题
A.正确
B.错误
23.课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是（ ）。
单选题
A.确定目标——选择内容——组织与实施——评价
B.确定目标——组织与实施——选择内容——评价
C.选择内容——确定目标——组织与实施——评价
D.组织实施——选择内容——确定目标——评价
24.课程效果有的是显性的，有的是隐性的。
判断题
A.错误
B.正确
25.皮亚杰提出课程应由教师和儿童共同设计。
判断题
A.错误
B.正确
26.全纳性早期儿童教育课程综合了（ ）。
多选题
A.目标
B.哲学
C.课程
D.实践
27.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据浪漫主义 。
判断题
A.正确
B.错误
28.日常生活在幼儿园课程中占据重要的地位，是幼儿园课程的一个重要特质。
判断题
A.错误
B.正确
29.瑞吉欧教育体系中的方案活动有哪些特点（ ）。
多选题
A.共同建构在方案活动中有重要的地位
B.创造性的表现和表达是知识建构的基本要素
C.记录既是学习的过程又是学习的结果
D.将课程看作是一系列活动的菜单
30.许多幼儿园课程方案都以布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论作为依据。
判断题
A.正确
B.错误
31.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ ）。
多选题
A.光谱方案
B.海伊斯科普课程
C.瑞吉欧教育体系的课程
D.斑克街早期教育方案
32.以学科维度定义课程，课程通常表现为（ ）。
多选题
A.课程计划
B.教学大纲
C.学习者的经验
D.教科书
33.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（ ），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
单选题
A.幼儿教育内容
B.幼儿教学大纲
C.幼儿课本
D.幼儿教育目标和课程标准
34.幼儿园课程的最核心要素是（ ）。
单选题
A.教育目标
B.教育内容
C.教育理念
D.教育方法
35.幼儿园课程要把各种教育因素有机地组织起来，使它们相互支持、相互强化，只有按这样的原则组织起来的整体优化的课程结构，才能转化为幼儿完整、系统的学习经验，以达到促进其身心全面发展的目的，这说明在组织幼儿园课程时应遵循（ ）。
单选题
A.整体性原则
B.科学性原则
C.生活化原则
D.主体性原则
36.幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
判断题
A.正确
B.错误
37.在幼儿园教育中，日常生活活动与（ ）、（ ）相互补充、相互融合。
多选题
A.生活
B.教学
C.目标
D.游戏
38.张雪梅认为直接经验具有（ ）的特点与间接经验相比显得零碎和低层次。
多选题
A.鉴定
B.切实
C.生动
D.判断
39.张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从（ ）的维度来下的。
单选题
A.课程即目标
B.课程即科目
C.课程即经验
D.课程即计划
40.生成性目标关注的是过程。
判断题
A.错误
B.正确
