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医护心理学· 形考任务1
1.随机题
(1)护理心理学研究的任务不包括（ ）。
单选题
A.心理社会因素对于疾病的作用
B.心理评估手段在护理中的作用
C.运用心理干预的方法达到护理的目的
D.心理护理的方法与技艺的运用
E.运用心理学加强医院管理
(2)提出行为主义学派的学者是（ ）。
单选题
A.弗洛伊德
B.艾宾浩斯
C.华生
D.罗杰斯
E.斯金纳
(3)认为万物以人为贵，也就是 “人为万物之灵、人定胜天”的理论称为（ ）。
单选题
A.情欲论
B.人贵论
C.形神论
D.知行论
E.性习论
(4)对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的观点称为（ ）。
单选题
A.社会影响的观点
B.自我评价的观点
C.心身统一的观点
D.主动调节的观点
E.情绪作用的观点
(5)提出构造主义心理学的理论家是（ ）。
单选题
A.魏特默
B.詹姆士
C.华生
D.皮亚杰
E.冯特
(6)奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是（ ）。
单选题
A.行为主义
B.人本主义
C.完型主义
D.精神分析
E.构造主义
(7)德国心理学家冯特（WundtW.）建立世界上第一个心理学实验室的年代为（ ）。
单选题
A.1879年
B.1899年
C.1919年
D.1939年
E.1959年
(8)提出人本主义学派的学者是（ ）。
单选题
A.弗洛伊德
B.艾宾浩斯
C.华生
D.罗杰斯
E.斯金纳
(9)最早提出心理护理的护理科学的先驱是（ ）。
单选题
A.南丁格尔
B.艾宾浩斯
C.马斯洛
D.罗杰斯
E.斯金纳
2.随机题
(1)解决问题的思维过程一般不包括
单选题
A.发现问题
B.分析问题
C.整理问题
D.提出假设
E.检验假设
(2)感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为
单选题
A.感受性
B.感觉阈限
C.差别感受性
D.绝对感受性
E.绝对感觉阈限
(3)吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为
单选题
A.感觉适应
B.联觉作用
C.感觉作用
D.感觉补偿
E.感觉对比
(4)入芝兰之室，久而不闻其香 指的是一种现象为
单选题
A.对比
B.联觉
C.作用
D.补偿
E.适应
(5)通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为
单选题
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
E.幻觉
(6)同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为
单选题
A.感觉对比
B.联觉作用
C.感觉作用
D.感觉补偿
E.感觉适应
(7)人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为
单选题
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
E.幻觉
(8)刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为
单选题
A.对比
B.联觉
C.适应
D.补偿
E.作用
(9)根据内容,记忆的种类不包括
单选题
A.运动记忆
B.形象记忆
C.逻辑记忆
D.机械记忆
E.情绪记忆
(10)人的外部感觉不包括
单选题
A.味觉
B.痛觉
C.触觉
D.机体觉
E.温度觉
(11)人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为
单选题
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
E.想象
(12)在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的
单选题
A.选择性
B.整体性
C.稳定性
D.理解性
E.恒常性
(13)人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为
单选题
A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
E.想象
(14)患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为
单选题
A.关系妄想
B.被害妄想
C.钟情妄想
D.强迫观念
E.罪恶妄想
(15)已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为
单选题
A.迁移
B.定势
C.暗示
D.功能固着
E.知觉特点
3.随机题
(1)一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（ ）。
单选题
A.激情
B.心境
C.应激
D.感情
E.感觉
(2)在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态称为（ ）。
单选题
A.激情
B.心境
C.应激
D.感情
E.感觉
(3)人对客观事物的态度体验称为（ ）。
单选题
A.情绪
B.感觉
C.知觉
D.思维
E.记忆
(4)在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为（ ）。
单选题
A.人际情感
B.人际关系
C.人际情绪
D.人际状态
E.人际体验
(5)一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（ ）。
单选题
A.激情
B.心境
C.应激
D.感情
E.感觉
(6)情绪出现问题后的调节方法不应采取的为（ ）。
单选题
A.适度活动
B.音乐疗法
C.自我暗示
D.不停宣泄
E.放松训练
(7)对于复杂的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（ ）。
单选题
A.很低焦虑
B.较低焦虑
C.中等焦虑
D.较高焦虑
E.很高焦虑
(8)情绪带有的特点不包括（ ）。
单选题
A.情境性
B.短暂性
C.外部性
D.社会性
E.不稳定性
(9)情绪与情感均具有的特性为（ ）。
单选题
A.稳定性
B.两极性
C.冲动型
D.外部性
E.爆发性
(10)对于简单的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（ ）。
单选题
A.很低焦虑
B.较低焦虑
C.中等焦虑
D.较高焦虑
E.很高焦虑
(11)心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为（ ）。
单选题
A.恐惧障碍
B.抑郁障碍
C.焦虑障碍
D.强迫障碍
E.认知障碍
(12)人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（ ）。
单选题
A.刺激
B.环境
C.认知
D.生理
E.病理
(13)一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（ ）。
单选题
A.很低的焦虑
B.较低的焦虑
C.适度的焦虑
D.高的焦虑
E.非常高的焦虑
(14)是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为（ ）。
单选题
A.情感
B.情绪
C.认知
D.思维
E.行为
(15)冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（ ）。
单选题
A.情感
B.行为
C.认知
D.思维
E.情绪
4.随机题
(1)直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是（ ）。
单选题
A.情感
B.能力
C.情绪
D.认知
E.思维
(2)能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是（ ）。
单选题
A.思维
B.情绪
C.想象
D.动机
E.认知
(3)人格的特性不包括（ ）。
单选题
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.社会性
E.外倾性
(4)个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是（ ）。
单选题
A.能力
B.性格
C.气质
D.意志
E.情绪
(5)决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为（ ）。
单选题
A.性格
B.情绪
C.人格
D.感觉
E.知觉
(6)人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（ ）。
单选题
A.能力
B.性格
C.气质
D.意志
E.情绪
(7)食、色，性也 指的是人的需要类型为（ ）。
单选题
A.生理需要
B.精神需要
C.道德需要
D.社会需要
E.文明需要
(8)江山易改、本性难移指的是（ ）。
单选题
A.人格的整体性
B.人格的稳定性
C.人格的独特性
D.人格的社会性
E.人格的倾向性
(9)马斯洛认为需要的最低层次为（ ）。
单选题
A.生理需要
B.安全需要
C.自我实现
D.自尊需要
E.归属需要
(10)人格形成的标志为（ ）。
单选题
A.自我意识与社会化
B.独立经验与道德化
C.共同经验与社会化
D.遗传素质与环境
E.自我成长与教育
(11)马斯洛认为需要的最高层次为（ ）。
单选题
A.生理需要
B.安全需要
C.自我实现
D.自尊需要
E.归属需要
