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小学儿童教育心理学＃ · 期末考试
1.对于教师职业来讲，突出的心理健康问题表现为()
多选题
A.工作压力
B.职业倦怠
C.生涯适
D.角色适应
2.下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有()
多选题
A.发现学习理论
B.人本主义学习理论
C.试误说
D.接受学习理论
3.认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有()
多选题
A.巴普洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
4.在小学低年级学生中，占优势的记忆类型是()
多选题
A.无意记忆
B.有意记忆
C.形象记忆
D.抽象记忆
5.创造性评定基本的方法有（）。
多选题
A.创造性测验法
B.创造性实验法
C.作品分析法
D.主观评定法
6.强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）
多选题
A.人本主义理论
B.经典条件反射理论
C.操作性条件反射理论
D.有意义接受学习理论
7.培养学生良好品德的心理学技术包括()
多选题
A.说服
B.角色扮演
C.榜样学习
D.奖励与惩罚
8.情绪对于学习的主要作用表现为（）。
多选题
A.信号功能
B.支配功能
C.动机功能
D.组织功能
9.小学生的心理健康问题主要表现在()等方面。
多选题
A.学习
B.情绪
C.行为
D.社会适应
10.下列项目中正确的说法是()
多选题
A.皮亚杰认为，儿童品德发展的顺序是可以改变的
B.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为
C.道德情感对道德认识起着引导与深化的作用
D.在具体明确的道德规范下，在言行一致的环境中学生的道德观念比较容易形成
11.儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（ ）
单选题
A.语言形式的发展
B.语言内容的发展
C.语言理解的发展
D.语言运用的发展
12.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，这种策略是（ ）
单选题
A.利用图形
B.利用表格
C.生成性学习
D.组织策略
13.不良品德的类型在各年龄阶段有所不同，小学期间一般是()在问题行为中居多数。
单选题
A.过失型
B.品德不良型
C.攻击型
D.压抑型
14.学习效率与动机水平之间的关系是（ ）
单选题
A.平行关系
B.正比关系
C.U型关系
D.倒U型关系
15.教师教“液体”这一概念时，先举水、果汁、食用油、香波为例，然后又举沙子、稀泥为例进一步说明“液体”这一概念，这是通过()来帮助学生有效地掌握概念。
单选题
A.以明确的语言来揭示概念的本质
B.突出本质特征，控制非本质特征
C.运用变式
D.在实践中运用概念
16.个体品德的核心部分是（ ）
单选题
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
17.信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）
单选题
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.瞬间记忆
18.提倡发现学习的心理学家是（）。
单选题
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
19.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
单选题
A.赫尔巴特
B.瓦·根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
20.学生成长记录袋的基本成分是（）。
单选题
A.学生每学期的考试成绩
B.获奖情况
C.教师评语
D.学生作品
21.程序教学的理论基础是()
单选题
A.操作性条件反射
B.经典性条件反射
C.社会学习理论
D.建构主义学习理论
22.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
单选题
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
23.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是（ ）的过程。
单选题
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设
24.由个体内在的需要引起的动机属于（ ）
单选题
A.近景的直接性动机
B.远景的间接性动机
C.内部动机化
D.外部动机
25.对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为（）。
单选题
A.个案法
B.实验法
C.观察法
D.行动研究法
26.促进学生自主性发展的教师，其领导风格一般属于()
单选题
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.自由型
27.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）
单选题
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
28.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
单选题
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
29.口头语言发展的关键期是（ ）
单选题
A.0~2岁
B.2岁
C.4岁
D.4-5岁
30.1903年，()出版标志着教育心理学的诞生。
单选题
A.乌申斯基的《人是教育的对象》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.桑代克的《教育心理学》
31.强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是()
单选题
A.顿误说
B.试误说
C.建构主义学习理论
D.社会学习理论
32.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强()的培养。
单选题
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行动
33.下列选项中，属于精加工策略的是（ ）
单选题
A.划线
B.列提纲
C.记笔记
D.画关系图
34.在下列选项中，不属于课堂教学中最基本的情绪因素有()
单选题
A.好奇
B.兴趣
C.焦虑
D.悲愤
35.最近发展区的提出者是（ ）
单选题
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.布鲁姆
36.提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。
单选题
A.苛勒
B.布鲁纳和奥苏伯尔
C.贾德
D.桑代克
37.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（ ）
单选题
A.年龄阶段
B.活动目标
C.分类目标
D.总目标
38.( )是创造性的核心特征。
单选题
A.发散性思维
B.记忆力
C.智商
D.情商
39.提出“先行组织者”教学策略的心理学家是()
单选题
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克
40.三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（ ）
单选题
A.前语言获得
B.语言形式的获得
C.语言内容的获得
D.语用技能的获得
41.习俗水平的品德表现为:为了得到奖赏、表扬或逃避惩罚而遵守社会准则。
判断题
A.正确
B.错误
42.情绪表现为一种主观感受。
判断题
A.正确
B.错误
43.自然行为的偶然观察是一种有计划的非连续偶然观察。
判断题
A.正确
B.错误
44.迁移是指一种学习对另外一种学习的影响。
判断题
A.正确
B.错误
45.小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
判断题
A.正确
B.错误
46.柯尔伯格提出了品德开展的三水平六阶段模式，并认为这些开展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。
判断题
A.正确
B.错误
47.练习是同一刺激―反应的重复。
判断题
A.正确
B.错误
48.20 世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。主要表现为教育心理学的理论派别之间的分歧越来越小，特别是行为主义和认知观点之间出现了相互吸引、相互补充的局面。
判断题
A.正确
B.错误
49.问题的表面特征即“问题的表征”。
判断题
A.正确
B.错误
50.学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。
判断题
A.正确
B.错误
