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现代教师学导论＃ · 作业练习3
1.强化专业发展，提高教师素质，主要是为了适应哪几方面的要求。（）
多选题
A.落实立德树人任务需要提高教师素质
B.推进课程和教学改革需要提高教师素质
C.推进教育信息化需要提高教师素质
D.共同富裕、教育公平需要提高乡村教师素质
2.教师成长过程分为哪些阶段（）
多选题
A.准备期
B.适应期
C.发展期
D.创造期
3.教学的三大环节（）
多选题
A.计划
B.课堂教学管理
C.课堂提问
D.课后评价
4.教师知识结构分为（）
多选题
A.学科性知识
B.教育性知识
C.一般文化知识
D.实践性知识
5.课堂师生互动的特点（）
多选题
A.理解性
B.双向性
C.情感性
D.非言语互动作用的显著性
6.职业倦怠的种类（）
多选题
A.精疲力尽型
B.狂热型
C.低挑战型
D.综合型
7.教师口语表达能力的要求包括（）
多选题
A.说好普通话
B.准确简明有教育性
C.必须符合学生特点
D.语调抑扬顿挫有节奏感
8.教学设计能力的基础包括（）
多选题
A.把握学科本质
B.理解课程标准
C.读懂教材设计意图
D.信息化课件的制作
9.梅西（Macey）把投入感分为（）
多选题
A.特质投入
B.状态投入
C.情感投入
D.行为投入
10.沃尔夫的生涯发展模型提出的教师时期有（）
多选题
A.新手教师
B.学徒教师
C.职业教师
D.名誉退休教师
11.小学教师进行教育教学科研是()。
单选题
A.可行的，是提高教学能力的有效途径
B.有意义的，但对教学能力没有提高
C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
D.当今教育界所不提倡的
12.（）认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
单选题
A.认知主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.人本主义学习理论
13.影响骨干教师成长的环境因素不包括。（）
单选题
A.身体因素
B.家庭环境因素
C.教育背景
D.机遇
14.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动( )上的特点。
单选题
A.手段
B.成果
C.对象
D.过程
15.专家型教师面对不确定性的教学条件能作出复杂的解释和决定,是因为他们与新手型教师相比往往具备丰富的（）。
单选题
A.本体性知识
B.一般文化性知识
C.实践性知识
D.教育性知识
16.对学生的身心特点进行了解、分析、判断的角色，体现了现代教师的哪种角色？（）
单选题
A.学习的指导者
B.学生的诊断师
C.学生生活与心理的辅导者
D.学生的管理者
17.所谓教师的教学效能感，指的是( )。
单选题
A.学生对教师教学工作能力的客观评价
B.教师对自己教学工作能力的客观评价
C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
D.教师的实际教学工作能力
18.）就是在一定范围内的教师群体中, 不同职称、不同学科、不同性别、不同年龄、不同职务的教师之间的比例和关系。
单选题
A.学校的人员结构
B.师生关系
C.教师个体的结构
D.教师群体的结构
19.教师的（）是教学活动的基础,在教学活动中,基本是以该知识的传授为基础的
单选题
A.本体性知识
B.一般文化性知识
C.实践性知识
D.教育性知识
20.教师学习的最主要形式是。（）
单选题
A.参加培训
B.专业阅读
C.网络学习
D.教育观摩
21.对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是( )。
单选题
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.正负冲突
22.师生互动的特点不包括（）。
单选题
A.单向性
B.情感性
C.同质性
D.非言语互动作用的显著性
23.( )的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
单选题
A.学生与学生
B.教师与学生
C.教师与教师
D.教师与家长
24.（）是教学认知能力的核心。
单选题
A.调研学生的能力
B.教学设计能力
C.语言表达能力
D.课堂组织管理能力
25.下列哪一个不是师生关系的特点？( )
单选题
A.对象的限定性
B.关系的规范性
C.学生的被动性
D.教师的主导性
26.师生互动的特点不包括（）。
单选题
A.单向性
B.情感性
C.同质性
D.非言语互动作用的显著性
27.以下哪个不是现代师生关系的特点？（）
单选题
A.对象的限定性
B.关系的规范性
C.学生的主导性
D.学生的能动性
28.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为( )。
单选题
A.“教书匠”
B.“设计者”
C.学者型教师
D.反思型教师
29.教师在人类社会发展中的文化传递作用体现在（）。
单选题
A.教师是教育过程的决策者、组织者、领导者
B.教师是教育方针政策的执行者
C.教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用
D.教师是教育效果的影响者
30.在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指( )。
单选题
A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力
B.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力
C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力
D.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力
31.以下哪种特点不是现代教育的形态？（）
单选题
A.民主性
B.阶级性
C.普及型
D.科学性
32.教师的生涯发展是( )。
单选题
A.无生涯发展的
B.重复和循环的
C.有递进的阶段性的
D.没有确定方向的
33.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指( )。
单选题
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等
B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，逮也就是具体的教育科学知识
C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识
D.教师所具备的十分广博的文化知识
34.关注学生的思想、品德、学习、需要，能够和学生建立真正的沟通和交往，反映的是教师专业发展的哪个阶段？（）
单选题
A.教学前关注阶段
B.早期生存关注阶段
C.教学情景关注阶段
D.关注学生阶段
35.在教育教学的实际成果上，表现为形成自己的教学风格、教学模式、总结出自己的教育观点和某方面的理论，体现的是骨干教师的哪个阶段？（）
单选题
A.准备期
B.适应期
C.发展期
D.创造期
36.以下哪个不是现代师生关系的特点？（）
单选题
A.对象的限定性
B.关系的规范性
C.学生的主导性
D.学生的能动性
37.许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
单选题
A.了解学生
B.尊重学生
C.喜欢学生
D.惩罚学生
38.在教育教学的实际成果上，表现为形成自己的教学风格、教学模式、总结出自己的教育观点和某方面的理论，体现的是骨干教师的哪个阶段？（）
单选题
A.准备期
B.适应期
C.发展期
D.创造期
39.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为( )。
单选题
A.奴仆
B.教仆
C.塾师
D.蒙师
40.下面哪个选项不是心理健康标准？()
单选题
A.自我意识正确
B.性别角色分化
C.人格结构完整
D.智力水平正常
41.优秀教师的成长不存在最佳年龄区。（）
判断题
A.正确
B.错误
42.实现教师教育观念转变的核心与内在机制是教师反思。（）
判断题
A.正确
B.错误
43.教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。（）
判断题
A.正确
B.错误
44.教师学主要是揭示教师职业和教师群体演变发展的规律性、教师个体成长发展的规律性。（）
判断题
A.正确
B.错误
45.教师发展不仅包括专业发展，也包括非专业发展。（）
判断题
A.正确
B.错误
46.小学教师进行教育教学科研没有必要，小学教师的主要职责就是教好学生。（）
判断题
A.正确
B.错误
47.现代教师的教学实施能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。（）
判断题
A.正确
B.错误
48.思想政治和道德素养包含思想素质、政治素质、道德素质三种要素。（）
判断题
A.正确
B.错误
49.教育活动只限于学校的范围。（）
判断题
A.正确
B.错误
50.现代教师应该扮演的角色是教师专业发展目标的指向。（）
判断题
A.正确
B.错误
